El proyecto aCABA el agua fue desarrollado por estudiantes de 6º año de la especialidad Geografía Matemática, como continuidad de una línea de trabajo que comenzó el año anterior con Bahía en Riesgo, un proyecto centrado en el análisis del riesgo hídrico en la ciudad de Bahía Blanca.
A partir de esa experiencia, este año surgió el desafío de llevar la investigación al territorio que los estudiantes recorren y habitan cotidianamente: la Ciudad de Buenos Aires. Así comenzó un nuevo proceso de investigación, análisis y producción que fue creciendo y modificándose a partir del trabajo en el aula, las pruebas realizadas y las distintas instancias de intercambio.
Franco Argüello y Bárbara Yazbik fueron los estudiantes representantes del proyecto en la Feria de Ciencias, aunque la propuesta forma parte del trabajo realizado por el grupo de 6º año. El proyecto fue desarrollado junto con los profesores Valeria Troisi, Milena Yanelli y Nicolás Marino, acompañando las diferentes etapas de investigación, análisis geográfico, desarrollo y construcción de la propuesta educativa.
aCABA el agua es un juego educativo de mesa que nace a partir del estudio de una problemática real de la Ciudad de Buenos Aires: el riesgo hídrico y las inundaciones. La propuesta busca que los estudiantes puedan conocer y comprender mejor la ciudad en la que viven, no solamente desde la teoría, sino investigando qué sucede realmente en su territorio.
Para desarrollarlo, los estudiantes buscaron, seleccionaron y analizaron información proveniente de fuentes oficiales de la Ciudad de Buenos Aires y trabajaron esos datos utilizando Sistemas de Información Geográfica (SIG). Analizaron diferentes variables relacionadas con el riesgo hídrico, como las cuencas, los espacios verdes, las superficies impermeables, la infraestructura urbana, la presencia de sumideros y otras características que permiten entender por qué una lluvia intensa no afecta de la misma manera a todos los sectores de la Ciudad. A partir de ese trabajo pudieron comparar territorios, elaborar mapas, interpretar información geográfica y obtener sus propias conclusiones.
El desafío siguiente fue pensar cómo transformar todo ese análisis en algo que también pudiera servir para enseñar. Así nació aCABA el agua: los datos y las situaciones estudiadas dejaron de quedar solamente en mapas, gráficos o trabajos prácticos y pasaron a formar parte de un juego. Durante las partidas, los jugadores se enfrentan a diferentes situaciones vinculadas con el agua y el territorio, tienen que tomar decisiones, administrar recursos y pensar estrategias frente al riesgo hídrico.
De esta manera, el juego combina Geografía, análisis de datos, tecnología y gamificación. Pero lo más importante es que detrás de las situaciones y decisiones que aparecen en el tablero existe un trabajo previo de investigación realizado por los propios estudiantes. El juego se convierte así en una manera diferente de aprender y, al mismo tiempo, en una herramienta para comunicar y compartir con otros lo que ellos mismos investigaron.
Además, aCABA el agua fue pensado para que no quede solamente dentro de nuestra escuela. La propuesta busca que pueda convertirse en un recurso educativo accesible para otras instituciones, compartiendo los materiales digitales necesarios para imprimir el juego y los archivos de las piezas diseñadas para impresión 3D. De esta manera, otras escuelas pueden reproducirlo, utilizarlo en sus clases y generar nuevas experiencias de aprendizaje a partir del territorio.
En definitiva, buscamos que los estudiantes puedan mirar Buenos Aires con otros ojos: entender cómo funciona el territorio que recorren todos los días, interpretar información real, reconocer que no todos los sectores de la Ciudad presentan las mismas condiciones frente a una inundación y pensar qué decisiones pueden ayudar a reducir esos riesgos. aCABA el agua transforma a la Ciudad de Buenos Aires en un espacio de investigación, aprendizaje y juego.
